有一阵子，我住在加护病房，那里的护士都像是身经百战，反应敏捷，动作稳准。偶而也有实习生来，但她们只有愣愣地站在一旁，根本插不上手，当时我还为她们受到了冷漠抱屈。尔后一想，性命交关的事，岂容新手操练。

　　护理长刚好走到我床边，那时我还能写字，我问：从一个「菜鸟」磨练到能派上用场，要经过多少病人提供操作?护理长笑了笑，说了句耐人寻味的话：那也要看资质。

　　我想起佛教的说法：每个人都是带着前世的「业」，再经众缘和合才生成了令世的人。

　　这次到病房的实习生一组十个人，虽穿同样的制服，也在同一班受教，但从外貌上看，个性显有不同。我好奇的想观察她们，从前是带来了什么「业」，结果发现她们有个共通点，就是都能咯咯地笑出声来，但也要看时机而定。

　　一天，当她们二度来为我量血压、脉搏、耳温，透过注音板，我自言自语地让看护拼出：「今天看她们都活了，都有笑容了，昨天真的把我吓一跳，个个面色凝重，我还以为她们是进了殡仪馆。」当那两位同学知道是说她们，都咯咯地笑了起来，并连忙解释说：因为老师带着来，实在太紧张。

　　不过老师事后透露：那天是两位同学不敢进病房的门，老师才带她们进去。老师又补充说：现在她们都喜欢来了。我没追问，为何不敢来?但我也想得出，这不治之症的名号吓坏了人，她们或许以为里面是一个面黄肌瘦、两眼凹陷、身有异味、奄奄一息的瘫痪老人。

　　老师说她的学生现在都喜欢到我这里来，的确如此。有几个学生，在做完她们的例行工作后，就到我房间，最感兴趣的是看我怎样透过注音板与人沟通，看久了，她们就跃跃欲试。

　　后来她们一进门，就拿起注音板找我讲话。一人拿板，其余的人围看，遇有障碍，大家笑作一团。

　　热能生巧，一串串的字拼出来了：「能逗妳们笑，我很开心。」「从妳们的脸上，像是看到春天的新苗。」

　　跟溪水的流转一样，她们的实习日程即将结束，我写给她们几句话：「谢谢妳们的关怀，祝贺妳们学业有成，给每位巧克力一粒，甜甜口，暖暖心，更上层楼。」

　　临别前，又有同学拿起注音板找我讲话，我拼出：「护理工作对病人就像菩萨下凡，要寻声救苦，不请自来，大慈大悲。慈是给人欢喜，悲是去人痛苦。」

　　她们纷纷表示，听过大慈大悲，但不知道慈悲可以分开来讲，于是她们分别记在随身的小册子里，口中还不断地诵念：「给人欢喜，去人痛苦。」

　　依依不舍，乃人情之常，但我一再提醒她们：要遵守团体纪律。

　　后浪推前浪，昨天的后浪，就是今天的前浪。我只想在她们即将进入护理行列之前，留下一段医病互动的记忆。